En bedankt

slechte nacht
Leerlinge: ‘Zo hee, juf. Ga lekker even ergens anders zo streng tegen ons zijn!’

groot gelijk
Leerlinge 1: ‘Weet je wat pas erg is?’
‘Nou?’
Leerlinge 1: ‘Als je als juf niet eens kan rekenen!’
‘Dat is inderdaad heel erg!’
Leerlinge 2: ‘Gelukkig ben jij perfect!’

verkeerde plek
Leerling uit groep 8 ‘Zo juf. Kan wel zeggen dat je bril z’n werk niet doet.’

© Tekstbureau Doppie 2016-2017

La Famiglia

tweeling
‘Wie weet wat een tweeling is?’
Leerling (op spannende toon): ‘Nou….dat zijn 2 kinderen die uit….. dezelfde moeder komen!’

papa- en mamadag 1
Leerling tegen mijn vader: ‘Jij ziet er niet uit als een papa. Maar meer als een opa!’ #enbedankt

papa- en mamadag 2
Leerlinge tegen mijn moeder: ‘Jij lijkt echt op juf Naomi. Want jullie hebben allebei glittergympen aan!’ #hippekip

papa- en mamadag 3
Leerlinge: ‘Moeder van de juf. Wat vind je van mijn tas?’
Mama: ‘Prachtig!’
Leerlinge: ‘Is te koop bij Bart Smit. De juf wil ‘m ook graag hebben. Dus misschien kun je het voor haar verjaardag kopen.’

papa- en mamadag 4
Leerling: ‘Juf? Jouw vader heeft alle dicteewoorden expres fout geschreven!’
Leerlinge: ‘Hij is een echte lolbroek.’
Mama: ‘Nou, dat denkt ie.’

papa- en mamadag 5
Leerling: ‘Woojoo. Juf! Je vader heeft alle sommen in tien seconden af.’
Leerlinge: ‘De juf lijkt echt op haar vader. Want die is ook zo slim.’

papa- en mamadag 6
Leerlinge tegen mijn moeder: ‘Luistert de papa van juf Naomi goed naar jou?’
Mama: ‘Nee, niet echt.’
Leerlinge: ‘Dat is bij mij thuis ook. Mijn vader luistert echt nooit naar mijn moeder. En als ze iets zegt, dan rolt hij met z’n ogen!’

© Tekstbureau Doppie 2017

De jongens tegen de meisjes

vals spelen
‘Ja! Betrapt!’
Leerling 1: ‘Wow. Hoe kun je dat zien, juf vanaf jouw plek?’
‘Ik zie alles.’
Leerling 2: ‘Ja, wen er maar aan. Vrouwen zien alles. En horen alles. En ruiken ook alles!’

banenmarkt
‘Waarom zijn er meer juffen dan meesters?’
Leerling 1: ‘Nou, mannen willen nu eenmaal een coolere baan!’
Leerling 2: ‘Ja. Lesgeven is echt een meidending.’
Leerling 1: ‘Net als werken in een parfumwinkel.’

mannelijke en vrouwelijke persoonsnamen
‘Dus: zanger – zangeres, bloemist – bloemiste…advocaat?’
Leerling: ‘Ehh..avocado?’

telefoondebacle
Leerlinge: ‘Dus als Piet Roberto gewoon de wc had gepoetst was er niks aan de hand geweest!’
Leerling 1: ‘Dat is weer zo’n typische vrouwenopmerking!’
Leerling 2: ‘Ik snap niks van vrouwen.’
Leerling 3: ‘Ik heb het al eens eerder gezegd. Je kunt beter kippen houden.’

big love
Leerling: ‘Juf! In Amerika zijn er soms mannen met wel 10 vrouwen getrouwd!’
‘Dat klopt. Dat heet polygamie. Wat vind je daarvan?’
Leerling: ‘Gek. Maar het heeft ook voordelen en nadelen!’
‘Vertel!’
Leerling: ‘Nou, als al die vrouwen zeuren wordt die man gek. Maar het huis is met 10 vrouwen wel snel schoon!’

haantjesgedrag
Leerling 1: ‘Ik word gek van die meiden!
Leerling 2: ‘Vrouwen, vrouwen, vrouwen. Je kunt beter kippen houden!’

© Tekstbureau Doppie 2014-2017

Age is just a number

Calimero
Leerling 1: ‘Wat een oude film zeg!
Leerling 2: ‘Ja, net zo oud als de juf!’

relatief begrip
Leerlinge; ‘Juf? Mijn vader is vandaag jarig!’
‘Gefeliciteerd! Hoe oud wordt hij?
Leerlinge: ’51!’
‘Dan is je vader nog een jonge, vitale man!’
Leerlinge: ‘Nee hoor, hij is hartstikke oud. Want hij is al grijs.’

toy boy  (2015)
(ik vertel dat Rob zondag zijn 30e verjaardag viert)
Leerling 1: ‘Juf! Maar dan ben jij ouder dan Rob!’
‘Dat klopt!’
Leerling 2: ‘Dat heet toch een cowboy?’
‘Nou, eigenlijk heet dat een toyboy.’
Leerling 3: ‘Een toyboy? Maar dat betekent…speelgoedjongen!’
Leerling 4: ‘Ja! Dan kan de juf elke dag lekker spelen met Rob!’

dagcrème
Leerlinge: ‘Juf?’
‘Ja?’
Leerlinge: ‘Vandaag zie je eruit als 24!’

slecht geslapen
Leerling: ‘Nou juf, je ziet er niet uit vandaag. Misschien moet je eens op tijd naar bed!’

toy boy (2013)
Leerlinge 1: ‘Hoe oud was je ook alweer, juf?’
‘Gok eens!’
Leerlinge 1: ‘Oh ja 31…dat zie ik aan de lijntjes op jouw gezicht!’
(stilte)
Leerlinge 1: ‘En jouw man hoe oud is die?’
‘Die is 28!’
Leerlinge 1: ‘Dat is veel jonger!’
Leerlinge 2: ‘Goed bezig, juf!’

sprongen van tien
Leerling 1: ‘Juf, hoe oud ben je?’
‘Welk getal komt er na 30?’
Leerling 2: ’40!’

geboorteplanning
Leerling: ‘Juf, ik ben eigenlijk ouder als mijn zus!’
‘Oh ja, hoe komt dat?’
Leerling: ‘Nou ik ben in de ochtend geboren en zij in de avond!’

©  Tekstbureau Doppie 2013-2017

Woordenschat

schijt aan
‘Een kind van een schaap en geit, heet écht een scheit!’
Leerling 1: ‘Daar geloof ik niks van!’
Leerling 2: ‘Ja juf, je bent echt ongelooflijk!’

déjà-vu
‘Wie weet wat een zeug is?’
Leerling: ‘Dat doet mijn moeder: stof opzeugen!’

fok
‘Ik ben op zoek naar woorden met een ‘o’. Wie zoekt er met me mee?’
Leerling: ‘Fok!’
‘Ehhhh..wat bedoel je daarmee?’
Leerling: (big smile) ‘Dat is een scheldwoord. Dat weet je toch wel?’

de ‘w’ van….
‘Wol, web, wak. En wie weet wat dit is?’
Leerling 1: ‘Wijn, juf. Dat kun je drinken.’
‘Oh ja? En wie drinkt er veel wijn?’
Leerling 2: ‘Jij natuurlijk!’

proost
‘Wie weet wat pils is?’
Leerlinge: ‘Dat is toch iets met vitamientjes?’

smartphone
Wie weet wat ‘eb’ betekent?’
Leerlinge: ‘Dat is toch van je tablet en telefoon?’

lekker snuiven
‘Wie weet hoe dat wiite spul heet, dat Epke Zonderland op zijn handen smeert als hij moet turnen?’
Leerling: ‘Poedersuiker, juf!’

tutje
‘Wie weet wat een fopspeen is?’
Leerlinge: ‘Dat is een speen, die niet echt is!’

lekker schoffelen
´Wie weet wat een plantsoen is?’
Leerling: ‘Dat is iemand die de hele dag planten kusjes geeft!’

kameel x2
‘Zo’n dier met twee bulten heet een kameel. Hoe heet het dier, dat er op lijkt en maar één bult heeft…?’
Leerling: ‘Een commissaris….’

varkentje wassen
‘Wie weet wat een zeug is?’
Leerling: ‘Oh makkie. Dat is als je stof hebt opgezeugen!’

©  Tekstbureau Doppie 2013-2017

Sprookjes bestaan (niet)

Sprookjeskennis
‘En nu een moeilijke. In welk sprookje zeggen ze: Sesam open u!’
Leerlinge: ‘Helemaal niet moeilijk. Dat komt uit Sesamstraat!’

Efteling: Fakir
Leerling: ‘Yo juf! Dat is die gast van dat tapijt!’

Efteling: verdwaald in het sprookjesbos
Leerling 1: ‘Je moet ook nooit vrouwen voorop laten lopen!’
Leerling 2: ‘Ja. Mijn vader zegt dat je nooit aan vrouwen moet beginnen!’

© Tekstbureau Doppie 2015-2016

Een goed gesprek

even bellen met Piet Roberto
Piet: ‘Jullie moeten altijd naar de juf luisteren. Want die weet wat het beste voor jullie is!’
Klas in koor: ‘Doen we ook Piet!’
Piet: ‘Heel goed!’
Leerlinge 1: ‘Als je komt Piet, geef je de juf dan een kus?’
Piet: ‘Jazeker. Een dikke vette kus!’
Leerlinge 2: ‘Op de wang? Of lippen?’
Piet: ‘Op de lippen!’
Leerlinge 2: ‘Wajoo!’
Leerling 1: ‘Zullen we een liedje zingen Piet?’
Piet: ‘Dat vind ik leuk!’
(Drie liedjes later)
‘Nu gaan we afscheid nemen van Piet!’
Klas in koor: ‘Dag Piet! Tot 5 december!’
Leerling 2: ‘Jij bent een echte geluksvogel, juf. Want jij bent met een Piet getrouwd!’
#
enzoishetmaarnet

aan de bel

Leerlinge 1: ‘Hai juf!’
‘Dag dames!’
Leerlinge 2: ‘Wij komen even onze make-up laten zien.’
‘Ziet er prachtig uit!’
Leerlinge 3: ‘We hebben ook heel veel 1 aprilgrappen met juf Mieskeuitgehaald!’
(Ze vertellen over de grappen en grollen)
‘Wat zijn jullie toch ondeugend!’
Leerlinge 2: ‘Maar ben je nu vrij vandaag, juf?’
‘Nee, ik ben aan het schrijven.’
Leerlinge 1: ‘Oh ja, het script.’
‘Nee, de column.’
Leerlinge 3: ‘Schrijf je weer over ons?’
‘Jazeker! Maar ik ben een beetje te laat met inleveren.’
Leerlinge 2: ‘Krijg je dan ook op je donder?’
‘Hoezo?’
Leerlinge 2: ‘Nou, als wij ons huiswerk te laat inleveren, vind je dat ook niet leuk!’
‘Haha dat is waar. En als ik ‘m te laat inlever, krijg ik geen centjes.’
Leerlinge 1: ‘Maar je krijgt toch geld van je juf zijn?’
Leerlinge 2: ‘Maar dat zal niet zoveel zijn, denk ik.’
‘Dat klopt.’
Leerlinge 3: ‘Piet Roberto verdient toch veel geld? Sinterklaas betaalt denk ik wel goed.’
‘Ja, Piet Roberto krijgt een mooi pensioen van chocolademunten!’
(Leerlinge 1 & 2 moeten lachen, leerlinge 3 kijkt me niet-begrijpend aan)
‘Maar over chocola gesproken. Ik heb nog een paaseitje voor jullie. Dan ga ik daarna verder!’
Leerlinge 1: ‘Yes!’
‘Nou dames, bedankt voor dit bezoek, gezellig spelen, fijn weekend en tot maandag!’

Leerlinge 1&2: ‘Dank je wel! Fijn weekend, juf!’
Leerlinge 3: Dag lieve juf en de groetjes aan Piet Roberto!’

© Tekstbureau Doppie 2016

Sterren.nl

dinoboxer
Leerlinge: ‘Juf! Mijn tante heeft Freek Vonk in z’n onderbroek gezien!’
‘Oh ja, joh? En wat had hij voor onderbroek aan?’
Leerlinge: ‘Wat denk je? Met dino’s natuurlijk!’

in the spotlights
Leerlinge: ‘Ik heb een bekende tante.’
‘Oh ja?’
Leerlinge: ‘Ja, die werkt op de televisie en is styliste. Van de Modepolitie en Boulevard.’
‘Dat is leuk! Misschien kan ze een keertje komen om te vertellen over haar werk!’
Leerling: ‘Ik ken ook bekende mensen! Wel twee!’
‘Vertel!’
Leerling: ‘Max Verstappen en jou natuurlijk!’

onze Roy
Leerlinge 1: ‘Juf? Zie je niks aan mij?’
‘Ehhh…’
Leerlinge 1: ‘Ik heb een echte Roy Donders aan!’
Leerlinge 2: ‘Ik denk dat de juf nu wel jaloers op jou is!’

voetbalkaarten
Leerling: ‘Juf! Ik heb geen Pirlo voor je, maar Zlatan is ook een mooie man!’

racemonster
Leerling leest: ‘Max Verstappen is de jongste en snelste koerier ooit!’

Paaskonijn
Leerling: ‘Weet je hoe mijn haas heet!’
‘Vertel!’
Leerling: ‘André!’
‘André?…’
Leerling: ‘Ja! André Hazes!’

Michiel de Ruyter vs. Frank Lammers
‘Waar kennen we deze zeeheld nog meer van?’
Leerling: ‘Van de Jumbo!’

concurrentie
Leerling:’ Ik leer veel van jou juf, maar ook van Donald Duck!’

oude testament
Leerling: ‘Wauw! De juf is beroemd! Ze staat in de bijbel!’

tante in Marokko
Leerling 1: ‘Juf, ik weet wie Ali B is!’
‘Oh ja, wie is dat dan?’
Leerling 1: ‘Dat is een jongen met zwarte krulletjes en glanshaar en die zingt een beetje.’
Leerling 2: ‘Hij is bijna zoiets als een rapper!’

Guus Meeuwis # 1
Leerlinge: ‘Juf, graag wil ik voor jou straks van een muts op m’n hoofd zingen! Mama zegt dat jij dat wel mooi vindt!’

Guus Meeuwis # 2
(project over het weer)
Leerling: ‘Bij de kleuters leerden we altijd een liedje met een project!’
‘Oké, welk liedje zullen we dan kiezen?’
Leerlinge (met Brabantse moeder): ‘Het dondert en het bliksemt!’

Volendam
‘Wie weet er nog meer woorden die eindigen op ‘-ik’?
Leerling: ‘Nik..van Nick en Simon!’

Obi-Wan
Leerling: ‘We hebben echt de slimste juf! Ze weet alles van Star Wars!’

©  Tekstbureau Doppie 2013-2015

En de groeten uit Brabant…

tutoyeren maar dan anders
‘Is dat een antwoord op je vraag?’
Leerlinge: ‘Ja Brabo…ehhhh juf!’

Brabantse connectie
Leerlinge: ‘Juf! Ik dacht dat mijn familie in Utrecht woonde, maar dat is niet zo.’
‘Oh, waar woont je familie dan?’
Leerlinge: ‘In Brabant!’
‘Dat is toch hartstikke leuk!’
Leerlinge: ‘Nee, eerder een tegenvaller. Brabanders zijn raar en praten raar. Daar wil ik geen familie van zijn!’

typecasting
‘Goed, en dan nu allemaal aan de slag met taal. Veel plezier….’
Leerlinge: ‘Zonder bier.’
Stagiair: ‘Zegt de juf dat?’
Leerlinge: ‘Ja, altijd.’
(quasi verontwaardigd) ‘Nee hoor, hoe kom je daar nu bij?’
Leerlinge: ‘Jawel juf! Dat zeg je altijd!’
Stagiair: ‘Houdt de juf van bier?’
‘Nee, daar houd ik absoluut niet van.’
Leerlinge: ‘Echt wel, juf. Want je komt uit Brabant!’

topografie
‘De juf komt uit het zuiden!’
Leerling: ‘Wauw, de juf komt uit het buitenland!’

Bourgondische provincie
(streektaalles)
‘…..en in Brabant praten ze met de zachte ‘g’.’
Leerling 1: ‘Net als de juf!’
Leerlinge 2: ‘En als Roy Donders!’
Leerling 3: ‘Roy Donders eet alleen maar worstenbroodjes.’
Leerling 4: ‘In Brabant eten ze toch allemaal alleen maar worstenbroodjes?’

harde letter
Leerlinge: ‘Juf, ik vind het zo schattig. Die zachte ‘g’ van jou….’

vervelende klinker
‘En aan het end schrijf je -en in plaats van -un. Dat is de stomme ‘e’!’
Leerling 1: ‘End? Wat is dat?’
‘Oh, ik bedoel eind.’
Leerling 2 (met moeder uit het zuiden): ‘Dat is Brabants.’
Leerling 1: ‘Ach ja, de juf weet gewoon niet beter’

©  Tekstbureau Doppie 2014-2016

Olympisch goud


sportheld
‘Wauw, juf! Jij hebt echt een goede conditie!’

Tour de France
‘Hoe heten die oranje dingen op je trappers?’
Leerling: ‘Zonnepanelen!’

na de gymles #1
Leerlinge 1: ‘Ik zweet als een beer!’
Leerlinge 2: ‘Een beer kan niet zweten.’
Leerlinge 1: ‘Jawel hoor, als hij heeft gerend!’

na de gymles #2:
‘Waarom ben jij zo langzaam met aankleden?’
Leerlinge: ‘Omdat de andere kinderen zo snel zijn!’

na de gymles #3
Leerling: ‘Juf, kun je me helpen? Mijn T-shirt is aan het zweten!’

©  Tekstbureau Doppie 2013-2016